阐述自主提问能力培养的基础。结合实例，探究“半自动式”“全自动式”自主提问能力的培养。论述自主提问能力培养的意义。认为在传统的初中英语阅读教学中，教师主要执掌课堂的提问权和课堂问题的设计权，而学生主要拥有问题的回答权。这一模式侧重培养学生解决问题的能力，但忽视了他们自主发现和提出问题的能力。学生是课堂的主体，需要更多地进行自主提问来参与课堂。自主提问能力的培养是把更多的提问权交于学生，这样不仅能激发他们自主学习英语的积极性，而且对于阅读教学的有效开展意义重大。
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