以学为主的“学程导学”教学模式探析

作者：徐耀光

来源：现代中小学教育, 2018, 34(03): 15-17.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2018.03.004

• 以学为主
• “学程导学”
• 教学模式

以学为主的"学程导学"模式是为提升课堂学习质量和教学效率,坚持以学为主的教学设计理念,紧紧围绕学程设计教学活动,充分利用学程导学单组织、引导和帮助学生开展自主、有效学习的一种课堂教学模式。以学为主的"学程导学"教学模式基本教学环节包括:明确学习任务和目标,让学生知道要学什么、该学到什么程度;明确学习途径和策略,让学生知道该怎样学;落实学习组织与体验过程,关注学生是否学习;落实学习评价与反馈,及时准确地把握学习的效果。以学为主的"学程导学"模式的课堂教学评价,应围绕"学程导学"的效果和以学为主的教学设计理念进行。