浙江省杭州市天长小学

来源：Basic Education Reiew, 2018, (24): 4.

<正>差异教育是目前全世界都在探讨的话题之一。浙江省杭州市天长小学在近30年的时间里,在前后五任校长带领下,坚持对"差异教学"进行深入研究,以《"差异教育"实验的理论构想》一文的发表为重要标志,开展了全国教育科学规划课题"基于差异的教育:现代学校的课程与教学研究",在发现学生差异、实施有差异的教学和评价差异的发展等方面经历了四个阶段的努力:尊重学生差异的教学组织形式变革(1990-1999),适宜学生差异的教学内容拓展(1999-2004),基于交往的差异主体范式转换(2004-2009),顺应差异的教学策略