高校课程教学质量评价对于提高高等教育质量，促进教师专业化发展具有重要意义。面对线上教学比重增加的趋势，如何有效评价高校课程线上教学质量问题还有待深入探讨。文章通过线上与线下教学质量评价的比较，从评价主体、评价内容、评价方式和评价结果四个方面剖析了高校课程线上教学质量评价实践中存在的问题，提出了如下四个方面的对策措施：一是构建“五位一体”的线上教学评价共同体，二是设计“4Q”评价指标体系，三是采用过程—结果融合性评价方式，四是构建评价结果的双向反馈机制。
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