例谈数学核心素养培育问题

作者：关嘉欣

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2021, (23): 33-35.

• 数学教学
• 数学核心素养
• 概念教学

本文以“函数的单调性与最(小)值”为例,从感知概念、探究概念、建构概念、辨析概念、应用概念这5个部分阐释如何在课堂教学中把抽象的数学核心素养落到实处,发挥其价值.