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摘要
“四史”教育具有一定的教育特殊性。将“四史”教育融入高职院校思政课教学，有助于丰富思政课教学内容，加强思政教育发展创新。新时期，高职院校思政教学工作应在充分做好“四史”教育解读的基础上，科学推进思政教育发展布局。以《概论》教学为例，针对新时期“四史”教育融入高职思政课的教学内容筛选及教育方法优化进行深度剖析，并基于高职院校思政课教育需求提出一些方案，以期围绕“四史”教育的稳步推进，为高职思政课的教育改革提供理论参考。
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“四史”教育具有一定的教育特殊性。将“四史”教育融入高职院校思政课教学，有助于丰富思政课教学内容，加强思政教育发展创新。新时期，高职院校思政教学工作应在充分做好“四史”教育解读的基础上，科学推进思政教育发展布局。以《概论》教学为例，针对新时期“四史”教育融入高职思政课的教学内容筛选及教育方法优化进行深度剖析，并基于高职院校思政课教育需求提出一些方案，以期围绕“四史”教育的稳步推进，为高职思政课的教育改革提供理论参考。
