美国学前教育“小学化”研究:逻辑与启示

作者：汪桂霞

来源：安徽教育科研, 2019, (15): 3-4.

• 美国
• 学前教育
• “小学化”
• 课程标准

美国近一个世纪以来开展的一系列学前教育课程改革,迄今已取得了显著的成就,在全球范围内也引起了巨大的反响,在其教育模式推行的同时,美国学前教育也伴有"小学化"现象。探究美国学前教育"小学化"现象背后的教育哲学逻辑、核心标准和制度成因,对我国学前教育"去小学化"问题的解决具有一定的启示。