文章对新人大学日语教师和熟练大学日语教师分别进行了一次PAC分析调查，横向对比分析了新老教师的信念的构成以及差异。结果显示，并且由于教师的经验经历不同，所体现的对学生态度、日语教学信念等都不同。文章探明了新老教师信念差异，对教师自我反省和促进日语教师发展有着一定的启示作用。
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