让学生在“玩”的过程中“再创造”数学——例谈“再创造”理论在《旋转中的三角板》复习课中的应用

作者：李红霞

来源：中学教学参考, 2019, (29): 12-15.

• 再创造
• 玩
• 旋转
• 三角板
• 复习课

有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,应是在教师的引导下由学生本人把要学的东西去发现或创造出来.让学生在"玩"中理解并获得数学知识,不仅可以培养学生的学习兴趣,也是培养学生"再创造"能力的有效途径.