学习过程是通过感知、理解、抽象、运用等环节完成的，各环节的进行都离不开思维，而思维又是通过语言表现出来的。语言能力是一个人发展核心竞争力之一，同时，也是语文素养之根。随着课程改革的深入发展，语文课堂也进入了改革的关键期。对于教师来说，如何在尊重学生主体性的同时，回归语文学习的本质，如何在发展学生个性的同时，引导学生在“说中学”、在“学中思”俨然是当前需要着重思考的一项课题。
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