高职老年护理学第二课堂教学方案的设计与实践

作者：徐凤麟; 牛振军; 刘玲华; 郑蓉; 原静民^*

来源：中华护理教育, 2023, 20(12): 1446-1452.

• 老年护理学
• 态度
• 第二课堂
• 择业动机

目的 设计高职老年护理学第二课堂教学方案并探讨实施效果。方法 通过文献分析结合专家小组讨论确定以传统节气和疾病日为时间节点，设计在社区和养老机构对老年人进行疾病科普、健康评估、技能示教和竞答活动的高职老年护理学第二课堂教学方案。2021年3月—2022年7月，对76名选修该课程的学生实施第二课堂教学。教学前后采用Kogan老年态度量表和老年护理择业动机问卷进行调查，并于教学后调查学生对教学的满意度及分析学生的活动反思报告。结果 76名学生的课程成绩为（90.12±1.67）分，76名学生对课程形式和总体评价为满意，教学后学生Kogan老年态度量表得分为（143.38±15.74）分，老年护理择业动机的价值和期望问卷得分分别为（59.30±3.01）和（25.84±2.85）分，得分均高于教学前（129.49±15.91,51.19±4.43,19.92±3.24）(P<0.05)；学生反思报告得出5个主题：巩固了第一课堂所学知识和技能、提升了学习兴趣、增强了心理素质和人际沟通能力、改变了对老年人的刻板效应、加深了岗位认知和专业认同。结论 高职老年护理学第二课堂构建科学合理，巩固了第一课堂的学习，学生对课程满意度高，改善了学生对于老年人的态度，提升了学生的从事老年护理工作的意愿。

• 单位
  湖北中医药高等专科学校; 长江大学