企业助力对基础学科本科生专业教育、双创教育耦合的影响分析——以四川大学数学学院为例

作者：梁嘤之; 胡兵; 高颖

来源：科教文汇(上旬刊), 2020, (32): 82-83.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.11.034

• 基础学科
• 数学
• 本科生
• 双创教育
• 校企合作

该文尝试探讨通过引入企业资源，联合与专业相关的企业参与本科生双创教育，实现对基础学科现有本科生双创教育体系的补充和改革，以期为基础性学科本科生双创教育提供建议和参考。

• 单位
  数学学院; 四川大学