深度学习视角下利用图形计算器进行函数教学的实践研究——以“二次函数顶点式”为例

作者：吴新庄; 缪琦

来源：现代教学, 2022, S1: 59-60.

• 深度学习
• 二次函数顶点式
• 教学模型
• 图形计算器

深度学习理论提倡学生主动参与学习活动,通过自我的探究去了解知识的发现、发生、发展的过程。本文基于深度学习的教学模型,利用图形计算器,对二次函数教学内容进行了重构,以达到提升学生的深度思维的目的。