护理实习生跨专业合作学习准备度现状及其影响因素

作者：郭细平; 黄娟; 徐清华; 柏华利; 戴冬平^*

来源：当代护士(学术版), 2023, 30(09): 123-126.

DOI：10.19792/j.cnki.1006-6411.2023.26.030

• 跨专业合作学习
• 跨专业教育
• 准备度
• 护理实习生

目的 探讨护理实习生跨专业合作学习准备度现状及其影响因素，为提高护理实习生跨专业学习准备度水平提供参考依据。方法 本研究选取了2021年4月—2022年4月在医院实习的168名护理本科生作为研究对象，采用跨专业合作学习准备度量表对护理本科实习生进行调查。结果 护理实习生跨专业合作学习准备度量表总分为(70.21±10.23)分，处于中等水平；多元线性回归分析结果显示，家庭所在地(t=4.184,P=0.001)、毕业后是否愿意从事护理职业(t=4.175,P=0.001)、是否愿意和其他专业的学生一起学习(t=3.142,P=0.002)是影响护理实习生跨专业合作学习的主要因素。结论 护理本科实习生跨专业合作学习准备度处于中等水平，各医院应该重视护理实习生的跨专业学习教育状况，提高护理实习生的跨专业合作学习准备度水平，促进医疗服务质量。

• 单位
  湖南省儿童医院