放缓探究步伐 放大反思空间

作者：陈为强

来源：小学教学参考, 2018, (29): 7-8.

• 探究
• 反思
• 练习课

学生只要充分经历了探究活动的全过程,必然能学会理性地思考问题的方法。以一道题的教学实践为例,虽然教学中的每一步都走得很缓慢,但每一步都是脚踏实地的,学生能够在学习当中不断地质疑自己已有知识,调整和完善自己的思考以及自己已有的经验,不断地反思,不断地提升。