内镜检查患儿健康教育与心理干预效果观察

作者：袁远; 朱海英^*

来源：护理实践与研究, 2023, 20(16): 2504-2508.

• 内镜检查
• 健康教育
• 心理干预
• 焦虑
• 抑郁

目的 探究健康教育与心理干预在儿童内镜检查中的应用效果。方法 选取医院2019年1月—2022年1月收治的内镜检查患儿144例为研究对象，按照组间基本资料匹配的原则分为观察组与对照组，每组72例。对照组患儿实施常规护理，观察组患儿在常规护理干预基础上给予健康教育及心理干预。采用汉密顿焦虑量表（HAMA）、汉密顿抑郁量表（HAMD）比较两组患儿干预前后焦虑及抑郁情绪的评分，观察两组患儿干预后检查成功率、不良反应、检查舒适度、家长满意程度情况。结果 干预前，两组患儿的HAMA、 HAMD评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患儿的HAMA评分和HAMD评分均低于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿的检查成功率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），观察组患儿的出现咽部疼痛率低于对照组，且胃舒张良好率高于对照组，组间差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿的检查舒适程度高于对照组，患儿家长的护理满意程度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 对内镜检查患儿采取有效的健康教育及心理干预可提高检查成功率，缓解患儿检查中的焦虑及抑郁不良情绪，同时提高患儿的检查舒适程度，从而使患儿配合检查，最终提高家长护理满意程度。

• 单位
  江苏省无锡市儿童医院