掌控数学动力,发展数学思维——小学二年级数学教学为例

作者：任晓聪

来源：科幻画报, 2021, (08): 143-144.

• 数学动力
• 数学思维
• 小学二年级
• 培养策略

数学是小学教育阶段的一门基础性学科,其对于学生思维能力的培养具有重要作用。数学学科的魅力在于其思维模式的独特性,在小学数学教学中,教师应加强对教学方式的创新,充分彰显数学学科魅力,掌握数学动力,以此来激发学生的学习兴趣,发展学生的数学思维。为此,本文主要以小学二年级数学教学为例,对小学数学教学中存在的不足及如何掌握数学动力,发展学生数学思维进行了分析和探讨,希望能够给相关人员带来启示。