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摘要
目的 探究分阶段分层级培养模式在住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2018年9月至2019年8月于本院接受住院医师规范化培训的120名住院医师作为研究对象，按不同培养模式分为对照组（n=58）和实验组（n=62）。对照组采用传统培养模式，实验组采用分阶段、分层级培养模式，比较两组理论知识考核、临床技能成绩、培训满意度及临床思维能力。结果 实验组基础知识、专业知识、病例分析及病史采集的理论知识成绩均高于对照组（P<0.05）。实验组病历质量、文献检索及常规操作的临床技能成绩均高于对照组（P<0.05）。实验组培训总满意度为96.77%，高于对照组的82.76%(P<0.05)。实验组分析能力、寻找真相、求知欲、开放思想、系统化能力、评判自信心及认知成熟度评分均高于对照组（P<0.05）。结论 分阶段分层级培养模式在住院医师规范化培训中的应用效果显著，可有效提高住院医师对培训的满意度，并提高其对知识技能的掌握程度及临床思维能力。
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