口语交际能力直接影响智障学生未来生活的质量。为了保障智障学生生活质量的不断提升,有效落实课程培养目标,着力改善口语教学现状,可采取如下策略:立足"出发点",确立口语交际的目标内容;激发"兴奋点",丰富口语交际的教学策略;打通"连接点",搭建口语交际的运用平台;建立"保障点",创设口语交际的支持环境。
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