高考历史选择题占48分,其考查内容不仅仅强调知识覆盖面,更强调能力立意和素养立意。惯性思维对提高学生历史学科素养有一定的作用,但在教学中如果一味对其盲从,可能会使学生走入备考的误区,因此基于历史核心素养和高考评价体系的要求,师生在利用惯性思维时,应该尝试改变以往就题论题的教学状态,转而从更高的角度和更广泛的维度去理解历史素养和高考选择题的本质,学会运用唯物史观破解规律性题目,在历史发展的复杂性与学生错误的惯性思维中,辩证地把握好历史发展趋势,做好备考准备。
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