小学数学课堂中感恩励志教育开展的策略研究

作者：马海霞

来源：学周刊, 2020, (20): 32-33.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.20.015

• 小学数学
• 教学课堂
• 感恩励志教育
• 策略分析

在当今的教育环境之下,越来越多的教师以成绩作为评定学生优劣的标准,家长也越来越重视孩子各科的分数,通过成绩的好坏来判断学生是否认真学习,导致小学生在感恩励志教育系列活动中存在着巨大的缺失。