过程性考核是实现高等教育内涵式发展的必然选择。该文从实施过程性考核的重要意义入手，借助学习通，从课堂签到、随堂练习、选人和抢答、主题讨论等七个环节对经济学类课程的过程性考核体系进行了设计，认为应从以下三方面优化过程性考核的实现路径，即借助网络教学平台，进行课程网络建设，以提升学生的综合能力为目标设定考核内容，运用多种形式进行过程性考核。
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