“好问题”是如何生成与解决的?——以Helping our parents教学为例

作者：吴春苗

来源：江苏教育研究, 2019, (26): 66-69.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.26.020

• 学生提问
• 问题生成
• 问题解决
• 小学英语教学

以"学生提问"推进的小学英语课堂中,"好问题"应满足学生学习需求,是学生感兴趣的,探究性、开放性的,与学生的学习经验和生活经验相联系。促进"好问题"提出的策略包括加强语言知识储备,落实提问常规活动,引入问题评价机制,提高学生问题质量,留白处引问,质疑处促问,从而逐步促使学生主动提问、改进提问并解决问题,进一步提升学生的思维能力。