教育教学改革步入新时期，“双减”政策落地实施，如何在减少学生作业总量的背景下成功实现教学质量的提升？如何进一步发挥学科组内教师合力实现教育教学增值？这些问题成为教学管理者和一线教师们共同关注的话题。基于“计划—执行—检查—评价”（PDCA）原则，是一种良好的促进备课组建设的模式，本文将从这些维度探究基于PDCA循环的线上备课组建设，旨在提升备课组活动效率，构建具有普适性的高效备课组团队，从而积极践行立德树人的教育任务，激发学科组内教师的成长动力，优化备课组建设。
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