“新工科”背景下化学工程与工艺专业协同育人培养模式的探索与实践

作者：晋梅; 安良; 吴宇琼; 邹琳玲^*

来源：山东化工, 2020, 49(18): 172-174.

DOI：10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2020.18.075

• 新工科
• 化学工程与工艺
• 协同育人
• 探索与实践

在新工科和工程教育专业认证的背景下,结合四大培养理念,聚焦地方战略性(新兴)支柱产业,对江汉大学化工专业战略性(新兴)支柱产业人才培养方案进行优化,并对校地、校校、校企、校内各创新平台和研究院所等不同协同育人培养模式进行探索与实践。针对校企协同育人培养模式,本文还提出了校企共建基地的组织管理体系和构建双核心教学团队是其顺利实施的两大保障,并对校企协同育人实践环节的课程目标、教学内容和考核方式等进行完善和优化。通过一系列的协同育人培养模式,提高了专业人才的培养质量,提升专业的国际竞争力。