让成长“可视化”:班级管理中学生成长表现与评价的路径探究

作者：殷凌云

来源：考试周刊, 2023, (49): 22-25.

• 成长“可视化”
• 学生成长
• 表现与评价
• 班级管理

文章围绕班级管理中学生成长表现与评价的路径展开，着重探讨了如何使成长过程可视化。通过对成长可视化概念的界定与研究背景的梳理，对该领域的研究现状进行了全面的概述。随着教育信息化的不断发展，班级管理中的成长表现与评价已经成为学校重要的工作内容之一。然而，这一过程仍存在诸多问题，如评价方式单一，评价内容单一，教师评价与学生表现的差异等。因此，文章旨在提出一条新的路径，探索成长过程的可视化，以提高班级管理的效果。首先，文章从成长可视化的概念入手，对成长的定义进行了深入探讨，并结合班级管理的实际情况，将成长视为一种学生在学校期间不断获得知识、技能和素质的过程。接着，文章介绍了成长可视化的基本原理和方法以及成长过程中的评价指标和工具，如成绩单、学业发展档案等。最后，通过分析学生成长过程中的关键要素，如学习能力、自主学习能力和品德发展等，提出了一种基于指标的成长评价模型。