教学证据“块状印证”分析法例谈

作者：方逸

来源：数学教学通讯, 2020, (10): 9-10.

• 教学证据
• 分析
• “块状印证”分析法

找准学生学习的起点,从学生的学情出发开展教学是保障教学顺利进行的前提。要想了解学情,可以多角度、全方位地收集素材,为教学提供证据。证据的多样性促使我们要对其加以分析。教学证据"块状印证"分析法可以做到去伪存真,使证据发挥最大作用并服务于教学,为教学判断与决策提供支持。