泛在情境的能动利用——高中语文新教材“情境任务”教学路径

作者：许艳

来源：语文世界(教师之窗), 2023, (04): 61-62.

<正>语文教学本身就是一种审美，高中语文教材中有许多包含情感和审美的散文，字里行间渗透出作者的思想感情，这就要求高中语文教师在组织教学活动的过程中，要尤其重视文学作品中的情感渗透，努力为学生创设良好的教学情境，引导学生走入情境，激发学生学习语文知识的兴趣和积极性，提升高中语文课堂教学效果。