翻转课堂模式在高中最值问题教学中的运用

作者：向克民

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2021, (02): 81.

• 高中数学
• 最值问题
• 翻转课堂

信息技术与教育领域的融合,让学生的学习方法与教师教学方法发生改变,如何在课堂中提升教学效率,更好使用信息技术,是教师需要深究的问题。基于此,在高中数学最值问题教学中,运用翻转课堂模式,教师有效设计学生预习问题,并通过教学方案的规划,最终以椭圆的最值为例,优化翻转课堂教学模式,旨在提升学生学习兴趣。