小学语文是培养小学生语言表达和审美情趣的基础性课程，在小学语文教学课堂中教师的表扬评价对小学生有积极作用，然而一些教师在使用表扬时仍有不足之处，缺乏一定的具体性。本文从小学语文课堂教师具体表扬现状入手，分析其具体成因并给出相应的策略，以期提高小学语文教师在教学中表扬的效果。
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