"三性"反思是基于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(第43号)具体建设中战略性、现实性、生态性的反问。作为普通高校辅导员队伍一员,都有职责与义务关注这项政策是否落地生根,是否开花结果,推动政令充分发挥内在能量与潜在价值,而现实中应结合"三性"点对点培训,强化国家(省)级层面通报,将责任巡视与整改跟进有效合一,方可从根上解决普通高校辅导员队伍建设的职业不职业,专业不专业问题。
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