立足学生现实水平 打造高效数学课堂

作者：姚飞前

来源：当代家庭教育, 2020, (11): 64.

• 现实水平
• 高效课堂

在数学教学过程中,我们应当关注学生已有的认知水平,观察生活中的事物所获得的认识,即学生们已有的认知水平。在已有现实水平条件下,充分激发出学生学习的本能,让学生积极主动参与到课堂中,创建生本课堂,才能使课堂学习更高效。