新课程把问题解决作为四大目标之一,但不再设置专门的章节,而是渗透到其他学习领域中。它一改传统教材应用题的呈现模式,变呆板、枯燥、沉闷为生动、充满生命活力。生动的情景、生活化的语言描述源于生活中的数学问题。这一新颖、新奇的内容也紧紧地吸引了学生的眼球。其实新课程理念的调整是在教师教育教学观念的变化上,问题解决的教学受教育观念和教法学法的影响。结合我校数学教学现状,对存在的问题进行分析,进而有针对性地归纳解决。
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