<正>也许是我简单的职业生涯里异常匮乏关键事件级别的起伏和跌宕，也许是对于一切繁复的应对在能力上的短怯和不逮，我总是习惯甚至是下意识地在教学处理上作出简练的选择。时间久了，竟能累积些心得，练就些“独招”，就这样走上了一条简练语文教学之路。平日里有所坚持，有所追求，渐成一种自觉，沉淀下来，最后就是我的简练语文教学主张。我是个非常健忘的人，再丰赡的东西，一多，到头来都得忘得一干二净，武功全废，根本走不通别人繁复的路径。什么磨课，
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