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摘要
<正>以学习任务群为载体引领学生展开综合性与结构化的语文学习活动，是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下称《语文课标》）为现今小学语文课程教学改革指明的方向，也是身为育人工作者的小学语文教师落实培养学生语文核心素养目标的重要路径。基于此，本文基于对语文发展型学习任务群“思辨性阅读与表达”的理解，以小学语文阅读为研究对象，探析学习任务群视角下引领学生展开思辨性阅读的学习策略。一、发展型学习任务群“思辨性阅读与表达”《语文课标》在“课程内容”中提出“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”，
