新时期高中语文教育以培养学生的核心素养为根本目标,要让每一个受教育者在接受语文教育的过程中找到最适合自己终生发展和社会发展的必备品格和关键能力。然而,我们一些教育者却忽略了作为教育主体的学生,在语文学习中客观存在的性别差异,并由此影响了他们核心素养能力的养成。文章针对高中语文学习中男女生呈现出的不同生理气质及思维方式,结合教学实践经验,分析总结后提出具体的应对策略,以期达到有效提高全体学生核心素养的目的。。
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