《义务教育数学课程标准（2022年版）》发布后，“结构化”“单元整体视角”等成了小学数学学科的热点话题。文章作者从“制订单元作业设计目标”“整体建构单元作业设计形式”“整体把握单元作业设计内容”三方面出发，阐述了如何在新课标视域下进行小学数学单元作业设计，旨在正确解读小学数学教材单元内容之间的联系，以更好地设计小学数学单元作业，促使学生构建起整体化、系统化的数学知识体系。
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