认知主义学习理论在微生物学双语教学中的探索与实践

作者：巫攀; 蒋思婧; 周玉玲; 张桂敏^*

来源：微生物学通报, 2020, 47(04): 1026-1032.

DOI：10.13344/j.microbiol.china.190985

• 认知主义
• 微生物学
• 双语教学
• 教学研究

微生物学是高等院校生物类专业一门重要的专业基础课,也是现代生物技术的理论基础。为了顺应国际化发展趋势和提高大学生专业英语水平,越来越多的高校在微生物学教学中实行双语教学。认知主义学习理论认为学习者需要通过在学习过程中组织各种知识形成一定的知识结构,从而达到学习的目的。本文将认知主义学习理论与微生物学双语教学相结合,从发现学习促进微生物学教学、联系生活实际促进有意义学习、以学习评价进一步提高微生物学双语教学3个方面进行探讨,以期促进微生物学双语教学的良性发展。

• 单位
  湖北大学; 生命科学学院