基于“6+1”模式的教学设计——以“基因是有遗传效应的DNA片段”一节为例

作者：王倩文

来源：中学生物教学, 2021, (03): 66-67.

• “6+1”教学模式
• 教学设计
• 科学思维

在"基因是有遗传效应的DNA片段"一节中,采取"6+1"教学模式设计教学过程,旨在将课堂还给学生,训练学生的归纳概括能力和语言表达能力,培养学生的科学思维。

• 单位
  生命科学学院; 陕西师范大学