词汇附带习得方法在中学英语阅读教学中的运用

作者：尹舒平

来源：科技风, 2019, (20): 71-72.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.201920058

• 词汇附带习得
• 英语教学
• 英语阅读

本文从探讨词汇附带习得方法的内涵和意义入手,对当下高中英语词汇教学中存在的问题进行了分析。采用PDCA模式,对词汇附带习得策略在高中英语词汇教学中的具体运用作了具体的阐释,旨在探讨如何改进高中英语词汇教学模式,并对运用词汇附带习得策略应把握的原则进行了梳理。