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摘要
<正>教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),涉及入学、课程内容、教学管理等方面。《指导意见》指出,幼小衔接主要应该关注两个学段的儿童在身心准备与适应、生活准备与适应、社会准备与适应、学习准备与适应等方面的衔接。然而,当前的幼小衔接普遍存在以下误区:一是将幼小衔接仅仅看作是幼儿园大班的任务。等到孩子上了大班,在入学前夕开始准备,有的家长才发现"临时抱佛脚"有点来不及了。
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<正>教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),涉及入学、课程内容、教学管理等方面。《指导意见》指出,幼小衔接主要应该关注两个学段的儿童在身心准备与适应、生活准备与适应、社会准备与适应、学习准备与适应等方面的衔接。然而,当前的幼小衔接普遍存在以下误区:一是将幼小衔接仅仅看作是幼儿园大班的任务。等到孩子上了大班,在入学前夕开始准备,有的家长才发现"临时抱佛脚"有点来不及了。
