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摘要
目的 探讨PDCA理论在《生物化学检验》各检测实验中的应用,分析其效果。方法 将实验对象分为观察组和对照组，观察组的学生采用PDCA理论安排课堂教学各环节，对照组采用传统教学模式教学。参照实验室室内质控规则分析两组学生的实验结果，对失控结果分析讨论，找到失控原因，重新检测。结合学生对实验课教学满意度、实验考核成绩等数据，分析PDCA规划的课堂教学在实验教学过程中的效果。结果 观察组实验结果准确性、实验考核成绩及学生对实验课的教学满意度，均明显高于对照组（P<0.05)。结论 应用PDCA管理对《生物化学检验》课程实验教学有持续推动作用,不仅可以提高实验检测数据的准确性还有助于提高教学效果。
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单位泉州医学高等专科学校
