基于问题导向的翻转课堂教学设计——以“细胞核——系统的控制中心”为例

作者：赵月丽

来源：中学生物教学, 2021, (18): 42-43.

• 问题导向
• 翻转课堂
• 教学设计
• 高中生物学

在分析翻转课堂特点的基础上,以"核细胞——系统的控制中心"为例,对如何运用问题导向教学策略进行翻转课堂的教学设计进行探究,培养学生对生物学学习的兴趣,从而提高学生问题解决的能力,提高教学效果。