当下，线上线下融合教学设计已成为一线教学研究的重要主题，但小学英语融合教学设计的一般流程仍然存在着学生英语学习兴趣、综合语言运用能力、英语学习习惯等两极分化，学生学习持续性不足，学习动机匮乏等情况。本文“基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究”将ARCS动机模式引入小学英语线上线下融合教学设计当中，以期给更多的英语教学实践提供借鉴。
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