<正>数学是一门抽象的学科,虽然看似枯燥、单调,实则有着丰富的美的内涵。要努力培养小学生从小学数学、爱数学的好习惯,就要抓住数学的美丽,以美启思,以美导真,以美引善,这是数学学科进行审美教育的重要任务。一、整合多种因素,营造课堂气氛美《义务教育教学课程标准(2011年版)》明确指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。课堂教学是师生双方协同配合,共同完成教学任务的双边活动过程。教师在教学中创设
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