初中和高中物理“进阶式”教学衔接案例研究——以“摩擦力”教学设计为例

作者：秦付平; 徐家康

来源：中学物理教学参考, 2023, 52(24): 24-27.

• “进阶式”教学
• 初高中物理
• 教学衔接
• 教学案例
• 摩擦力

基于“进阶式”教学的特点:把物理核心概念、核心规律教学分成若干个阶段,通过难点分散、重点分步、层层递进的实施。以“摩擦力”为例,通过初中和高中物理教学设计对比,分析如何利用“进阶式”策略实现无缝衔接,总结出以“情境化、任务化”的形式组织教学,以发展学生核心素养,实现能力提升。