“家”是幼儿成长的第一起点，“园”是幼儿发展的第一课堂。本文针对当前农村幼小衔接教育形式化突出、衔接教育片面化突出、衔接教育单向化突出、衔接教育机制性不足的教育现状，提出活动切入，实现衔接教育形式化转向实践化；课程切入，实现衔接教育片面化转向体系化；共同学习，实现衔接教育单向化转向双向化；建立机制，实现衔接教育机制性不断完善的农村幼儿园家园合作衔接教育发展路径。
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