日常性家园共育的行动研究——以一名幼儿的家园互动教育案例为例

作者：黄小彬

来源：幼儿教育研究, 2020, (06): 8-10.

<正>教师在工作中,常常会遇到一些自己感到无能为力的教育问题,如屡劝不改的幼儿、不可理喻的家长等。遇到感到头痛的教育难题时,教师可以改变思路,走出幼儿园和班级,走进幼儿的家庭、社区,在仔细观察、理性分析的基础上,通过家园深度配合,将这些难题在日常生活中分解成家长好消化、幼儿好吸收的教育行动。以下笔者分享的是一个日常性家园共育的教育案例。一、案例介绍小蔚,男,5.5周岁,单亲家庭;3岁时父母离异,抚养权在父亲。小蔚平时基本上由奶奶照顾。