组织认同在本质上属于个体对组织的心理趋向程度,因此有必要从心理层面研究教师的心理资本对组织认同的影响。当教师遭遇外界压力和挫折时,教师心理资本具有自我调节作用,对于应对不良环境因素干扰、促进教师适应环境、发展自己具有重要作用。具有强大心理资本的教师,对组织的认同感强。因此,应当从优化教师的心理资本出发,提高教师的组织认同能力,以促进教师的职业发展。
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