实践共同体视野下的幼儿园新教师专业发展路径探析

作者：张绵绵; 张莉

来源：教育导刊(下半月), 2018, (11): 53-56.

• 幼儿园新教师
• 教师专业发展
• 实践共同体

为了加快幼儿园新教师适应幼儿园教育生活、促使其突破专业发展困境,文章分析了实践共同体的作用,指出实践共同体作为一种开放型的学习组织形式,对促进幼儿园新教师实践性知识的发展、职业认同的形成和反思意识的提高等方面具有重要价值,进一步探讨了实践共同体研究视野下幼儿园新教师专业发展的路径。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学